編者按：2024年5月15日至17日，由荊門(mén)九派通融媒體中心(荊門(mén)日報社、荊門(mén)廣播電視臺)主辦的“2024年荊門(mén)融媒體通訊員研修班”如期舉行。為期三天的培訓，集團通訊員們熱情高漲，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感悟良多。現對部分優(yōu)秀參訓人員學(xué)習心得進(jìn)行刊發(fā)，看看他們都有哪些收獲。
湖北建勝公司 羅風(fēng)蓮
5月中旬，我有幸與近300名來(lái)自全市各企事業(yè)單位的宣傳骨干走進(jìn)荊門(mén)市委黨校，共同參加了2024年荊門(mén)融媒體通訊員研修班培訓，為期3天的集訓既有基礎理論輔導，又有采風(fēng)實(shí)戰指導，我們以課為媒，從通訊寫(xiě)作的構思立意、材料編輯的三問(wèn)解答、新媒體運維技巧、上宣外宣如何出彩、網(wǎng)絡(luò )輿論的引導等多維度汲取了新聞精髓，授課老師博聞廣識、課堂風(fēng)格詼諧幽默、課程安排豐富多樣，可謂是充實(shí)有料、干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，令人受益匪淺，感悟至深。
畢業(yè)十一年，我個(gè)人真正從事材料工作的時(shí)間算下來(lái)，其實(shí)也僅僅四年有余，剛參加工作時(shí)，憑著(zhù)學(xué)生時(shí)代那股子稍顯稚嫩的文青情懷和略微拔尖的語(yǔ)文成績(jì)，被推介進(jìn)商場(chǎng)辦公室開(kāi)展文字宣傳工作，軟文推廣、晚會(huì )串詞、活動(dòng)新聞……對于初出茅廬、滿(mǎn)腔熱血的畢業(yè)生而言，皆是新鮮與好奇，也正是因為年輕，對未來(lái)會(huì )有更多的期許，“伏案筆耕，沒(méi)有止息”的日子大概是無(wú)法沉淀一顆浮躁的年輕的心，一紙辭職信是必然的歸宿。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和歲月的沉淀，兜兜轉轉再次走上綜合文字崗，重新出發(fā)的三十歲，多少是有些忐忑不安和緊張怯場(chǎng)，“行業(yè)壁壘”“信息滯后”矛盾凸顯，“本領(lǐng)恐慌”“能力焦慮”不請自來(lái)，因為深知持續學(xué)習與不斷精進(jìn)才是克服這些的唯一途徑，所以愈加珍惜每一次的領(lǐng)導指點(diǎn)、培訓學(xué)習的機會(huì )。誠然，每一次的培訓提升都是一場(chǎng)自我完善的修煉，都是提升理論根底、技能技巧、成長(cháng)心態(tài)的過(guò)程，就如此次的通訊員研修，鮮活的現實(shí)案例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述讓我飽享了一頓高規格的“文化大餐”，于我而言印象最為深刻、最為適用的是公文材料寫(xiě)作實(shí)操，對我此后的學(xué)習工作也具有一定的指導借鑒意義。
一是“學(xué)”字當頭，持之以恒，強化閱讀
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，尤其是文字工作者，沒(méi)有興趣的加持，難以熬過(guò)冥思苦想、搜腸刮肚、無(wú)米下炊、無(wú)處下手的夜以繼日。當然，有了興趣還不夠，還得要有持之以恒的積累學(xué)習，21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì )，其知識更新、知識折舊日益加快，這就需要我們廣泛閱讀、主動(dòng)閱讀，至于如何讀？讀什么？周雷老師在《材料寫(xiě)作三問(wèn)》的授課中給出了答案——多讀“有用之書(shū)”，重要專(zhuān)著(zhù)必讀、政策文件必學(xué)、三級黨報必看、新聞聯(lián)播必聽(tīng)，多讀“無(wú)用之書(shū)”，多讀文學(xué)經(jīng)典養才氣，多讀史學(xué)經(jīng)典養底氣，多讀哲學(xué)經(jīng)典養大氣，多讀倫理經(jīng)典養正氣。當然，在數字化閱讀攻城掠地的時(shí)代背景下，我們也可以借助訂閱微信公眾號、學(xué)習強國等平臺，通過(guò)每天早晚通勤或是碎片化時(shí)間閱讀新聞時(shí)事，掌握了解行業(yè)信息動(dòng)態(tài)，便于日后信息寫(xiě)作過(guò)程中善思善用、活學(xué)活用，拓寬寫(xiě)作維度，耕深寫(xiě)作精度。
二是“準”字為要，圍繞主題，就事論事
作為綜合辦公室一員，我的材料工作比較復雜瑣碎，既包括新聞編輯、企業(yè)推介、匯報總結等，也涵蓋公司黨建、紀檢監察等的宣傳教育、規劃總結等內容，不同職能部門(mén)所需要的文字材料有著(zhù)不同的特點(diǎn)和要求，需要分清場(chǎng)合，區別對待。就拿公文材料舉例來(lái)說(shuō)，其種類(lèi)繁多，有對上級匯報工作的，有對平級交流經(jīng)驗的，有對下級布置工作的，種類(lèi)不同，寫(xiě)法自然也會(huì )不同，需要我們搞清楚要干什么，才能明白要寫(xiě)什么，周雷老師談到公文寫(xiě)作時(shí)多次強調“從規律上看，方向對路，事半功倍，從行文上看，內功練成，套路自成”，匯報材料要搭好“總體情況+亮點(diǎn)工作+存在問(wèn)題+下步打算”整體框架，多講重點(diǎn)、有特色的貫徹落實(shí)情況，工作總結要包括總體情況、存在問(wèn)題、下步要求等，要把重點(diǎn)放在工作部署上，讓與會(huì )人員明白下步干什么、怎么干、干成什么樣，而經(jīng)驗材料則側重于特色鮮明、生動(dòng)感人、說(shuō)服力強。只有我們真正找準了具體材料的要求和定位，才能在行文時(shí)游刃有余、一氣呵成。
三是“好”字為標，嚴謹細致，精修打磨
俗話(huà)說(shuō)“好的文章都是修改出來(lái)的”，要解決好“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”等材料問(wèn)題，需要我們從大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手、放手寫(xiě)作、細心收拾，聚焦內容質(zhì)量吸睛，在創(chuàng )新突破上發(fā)力，既看文章框架呈現，看整體謀篇布局，還要斟酌大小標題貼合度，再通過(guò)逐字逐句的打磨，看詞句是否答意，確保每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)均經(jīng)得起推敲。同樣，“讓讀過(guò)我們文字的人在內心深處有一定的共鳴，吸引到一部分與自己同頻的人，讓余味持續更久”是每個(gè)文字工作者所追求的完美境界。公文寫(xiě)作或許在很多人眼里是嚴肅、固定、枯燥的，但我們只要把“內容豐富”擺在突出位置，從謀篇布局到提綱擬定，再到遣詞造句，盡可能做到“全、新、實(shí)、美”，善用排比，增加文章氣勢和論證力度，善于引用，多載入名人事跡、引入詩(shī)詞歌賦等讓文章變得生動(dòng)有料，善接地氣，帶著(zhù)真情實(shí)感去反映生活實(shí)際，舉好例子、講好故事、寫(xiě)好小事，就能真正讓公文寫(xiě)作變得有滋有味。
千里望山不怕遠，日進(jìn)一步亦欣然。培訓是“理論+實(shí)踐”交替灌溉和積累深化的過(guò)程，此次研修讓我頗感職責重大、知識貧乏，也堅定了我以勤學(xué)、善思、實(shí)干、篤行答好終身學(xué)習永恒課題的信心，我將秉持向內自省，向外追求的赤誠之心，不斷磨煉“文經(jīng)我手無(wú)差錯”的細致，“事交我辦請放心”的能力，將公司綜合文字工作做出特色、做出實(shí)績(jì)。
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